La competencia en Iniciativa y Autonomía personal

19 de marzo de 2013
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La competencia en Iniciativa y Autonomía personal

Con este artículo comienza una serie de post centrados en las posibilidades didácticas de las TIC en la adquisición y desarrollo de las competencias básicas. Y no por casualidad inaugura la serie la competencia en Iniciativa y Autonomía Personal, aquella que nos permite desarrollar las demás competencias y  la que cultiva habilidades esenciales y que han sido las artífices de nuestra evolución como especie .

¿ A qué nos referimos cuándo hablamos de Competencia en Iniciativa  y Autonomía Personal?

Existen multitud de definiciones para esta competencia ,pero, quizás, una de las más me gusta es la que aportan José Mª Puig Y Xus Martín en su libro “ Competencia en Autonomía e Iniciativa Personal” de Alianza Editorial :

“Ser capaz de convertirse en dueño de sí mismo y conducir de forma reflexiva y responsable la propia vida, ser capaz de protagonizar propuestas y proyectos de diversa índole y alcance, ser capaz de autonomía e iniciativa y a la vez cooperar con los demás sin aislarse en un individualismo insolidario,…”

Un reto inabarcable desde una visión positivista de la educación, y muy difícil de conseguir desde cualquier otro enfoque  pedagógico si reducimos la comunidad educativa a las paredes de un aula.

Aunque, en general, la implantación de un enfoque competencial en la enseñanza requiere de un cambio de filosofía pedagógica, es quizás en esta competencia, junto con la social y ciudadana, donde el cambio es imprescindible. La escuela tiene que promover el autogobierno del alumnado y la gestión eficiente de su propia vida.

Pero … se aprende a ser autónomo practicando la autonomía,  el espíritu emprendedor necesita de emprendimientos y esto solo se  puede conseguir a partir de la implantación de  metodologías activas.

Y es aquí donde las TIC nos pueden ayudar como docentes, emplazando al alumnado a tomar decisiones, ayudándoles a perseverar en el esfuerzo y en el cumplimiento  de sus compromisos personales y colectivos….en definitiva convirtiéndolos en protagonistas de su propio proceso de enseñanza y aprendizaje.

En el texto que antes citamos ,los autores, Puig y Martín orientan a los docentes a intervenir en seis ámbitos esenciales, que, aquí  reproducimos bajo un enfoque de integración de las TIC y con ejemplos prácticos para el aula.

Como ejemplos:

 

Ámbito de actuación

Actividad

Ejemplo

 1-Autogobierno escolar. El centro como espacio de convivencia ( fiestas colegiales, foro  de discusión de normas colegiales, etc.) Bitácora “Espacio de Convivencia” del IES Boliche en Fuengirola http://www.espaciodeconvivencia.blogspot.com/
Redes sociales en Educación Usos de Twiter en Educación http://www.educacontic.es/blog/usos-de-twitter-en-educacion-0
Documentos compartidos Crear cuestionarios, documentos compartidos con Drive. http://www.youtube.com/watch?v=LgVg_yz1OK4
Campañas escolares Campaña de recogida de alimentos en San Wabalonso http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
Aprendizaje cooperativo y tutoría entre iguales como estrategias de aprendizaje.  Webquest Directorio de Webquest de Imaginar para Emprender http://www.culturaemprendedora.es/majwq/
Viajes virtuales Una ruta bio-agradable en Primaria Proyecto Climántica http://eduprimaria.climantica.org/05/roteiro/roteiro01.htm
Bitácora de aula Cuentos de la Villa. Colección de cuentos de alumnos http://www.cuentosdelavilla.blogspot.com/
Tutoría entre iguales Teachernet http://www.teachernet.gov.uk/
Reflexión personal del alumnado sobre sí mismo.   Crear una productora propia en educación infantil  o en ESO Proyecto Grimm en Infantil http://www.proyectogrimm.net/ Educortos As Barxas http://educortos.blogspot.pt/
Autorregulación de su aprendizaje y autoevaluación Taller de Cocina http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3295
Técnicas de clarificación de valores Sujeto de derecho http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=e8lhkuhzfs1o5b4k Chicas verdes http://www.jovenesverdes.org/chicaverde/
Deliberaciones morales Acercar la realidad  al aula para reflexionar acerca de situaciones cotidianas, ficticias o reales. Cine y educación http://www.uhu.es/cine.educacion/ Prensa de todo el mundo http://kiosko.net/es/ Radio y TVhttp://www.euroresidentes.com/internet/radio_internet.htm http://www.tvgratis.tv/
Desarrollo de la metodología de proyectos Proyectos escolares en línea No nos cuentes películas http://nonoscuentespeliculas.blogspot.com/ Blogs de Voz Natura http://www.voznatura.es/blogs/index.php?idseccion=22
Propuestas educativas que combinen el aprendizaje y el servicio a la comunidad. Cooperativas escolares http://viaverdemula.blogspot.com/

 
Por último, es conveniente diferenciar  espíritu emprendedor y espíritu empresarial, que en muchas ocasiones, incluso con la implantación de asignaturas como TIE ( Taller de Iniciativas Emprendedoras) , se confunden.

Aprender a emprender significa  desarrollar  las estrategias y procedimientos para convertir las ideas en actos y se tiene que integrar en cada una de las áreas del currículo y en las situaciones de la vida diaria. Pero, para ello necesitamos de problemas, tareas y proyectos contextualizados, significativos y auténticos, que necesitan, además de una base socio constructivista,  del trabajo en equipo del profesorado  y en ese terreno, las TIC son el contexto más adecuado para implantar su integración.

Algunos portales de emprendimiento:

Valnalón Educa: http://www.valnalon.com/valnalon_educa/programas/

Vitamina E: www.vitaminae.es

Cultura emprendedora: http://www.culturaemprendedora.es/

Educando para emprender: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cultura_emprendedora/

 

Seguro que conocéis experiencias similares. ¡Animaos a compartirlas en los comentarios!

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