ARCHIVO >> abril 2018

¿Cómo podemos fomentar la participación de los alumnos en clase?
Pablo es profesor de filosofía en 1º y 2º de bachillerato. Éste es su tercer año de docencia y, en general, está satisfecho con los resultados. De todas formas, se está llevando la impresión de que sus clases son poco interactivas. Quizás excesivamente preocupado por dar todo el temario, está descuidando la participación de los alumnos. A veces se encuentra con la siguiente disyuntiva: o amplío el tiempo de intervención de los alumnos (que es necesario), o doy todo el temario (que también es con... Leer más
10 cosas que TODOS los niños deberían APRENDER
- ¿Qué es lo más importante que debería aprender?   - Lo que de verdad importa.   - Ya, pero de eso no te examinas.   - ¿No crees que la prueba más importante que deberías superar es la de exprimir tu propia vida al máximo?   - ¿No te preocupa que escriba o cuente bien?   - Lo que más me importa es que todo lo que te propongas te haga feliz.   Nos obsesionamos con que nuestros hijos o alumnos aprendan el máximo de contenidos. Pocas veces nos planteamos si lo que nos empeñamos a que memoricen o p... Leer más
Profe, ¡no entiendo lo que leo!
Imagina el siguiente caso: tienes una alumna, pongamos que se trata de una niña de 9 años y que está en tercer curso de Primaria, que tiene dificultades para entender lo que está leyendo. Esta niña no tiene ningún problema en la lectura expresiva, sin embargo, tiene una enorme dificultad en recordar o hacer un resumen de lo que ha leído. Esto supone un gran problema a la hora de realizar nuevos aprendizajes. Se trata de un problema de “habilidades de comprensión lectora”, al decir habilidad, nos... Leer más