En CLIL, 1+1 NO son 2

22 de mayo de 2018
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En CLIL, 1+1 NO son 2

Hace unos días mantuvimos una conversación muy interesante con David Marsh, el experto en educación bilingüe y plurilingüe que lleva más de treinta años dedicado a la pedagogía, la investigación y la formación a docentes especialistas de todo el mundo…

La entrevista, exclusiva para nuestra revista Bilingual Express, gira en torno a temas muy candentes sobre el plurilingüismo en España. Por eso hemos querido compartir contigo hoy un avance de algunos temas tratados en ella.

 

¿Cuáles son los beneficios de integrar inglés con otras asignaturas?

 

“… El problema en nuestras escuelas es que no hemos llegado lo suficientemente lejos para entender que la enseñanza de idiomas, como el inglés, en colegios españoles, debe estar vinculada a todo el plan de estudios, para que los estudiantes aprendan de manera exitosa…

 

… No se trata solo de inglés, porque estos estudiantes también reflexionarán, pensarán en español. Si se integra en el plan de estudios el inglés con las ciencias de la naturaleza, por ejemplo, es más que uno más uno: inglés + ciencias de la naturaleza. Es una experiencia de aprendizaje de idiomas, que es claramente efectiva cuando se hace bien, pero que también forma parte del pensamiento moderno sobre cómo deberíamos enseñar a los estudiantes diferentes materias, incluidos los idiomas…”.

 

¿Cuáles son los beneficios de exponer a los estudiantes a un único contexto de aprendizaje durante un trimestre completo?

 

“… El inglés será un problema si los estudiantes aún no han aprendido la gramática clave y los términos que necesitan para alcanzar con éxito el aprendizaje de ese tema en particular. Por tanto, al alinear el aprendizaje del inglés con el aprendizaje de contenido en inglés, durante un trimestre, se puede tener un mejor enfoque sistémico, donde la enseñanza de idiomas y la enseñanza de contenidos se complementan entre sí…”.

 

No te pierdas el contenido completo de esta conversación en el número de Primavera 2018 de Bilingual Express.

Si aún no te has suscrito, no dejes de hacerlo en http://smudpenglish.es/bilingual-express.

 

*Entrevista realizada por Donal Thompson

 

David Marsh

Si tuviésemos que condensar en una sola línea la experiencia de David Marsh, podríamos decir que es el líder mundial en bilingüismo por excelencia y el padre de la metodología CLIL.

Su amplia trayectoria le ha llevado a participar en iniciativas en más de cuarenta países, y a ser reconocido con un sinnúmero de premios y nominaciones. Pero es de destacar, especialmente, su papel en CLIL, ya que presentó por primera vez este enfoque (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras-CLIL-, por su siglas en inglés) con el apoyo de la Comisión Europea.

Actualmente es Director de Innovación y Dinamización en EduCluster Finland, Universidad de Jyväskylä, donde desarrolla proyectos de innovación en educación, principalmente para Finlandia, México y Vietnam. En este año tiene prevista la publicación del informe en el que participa: Los niños del ciberespacio: hacia una nueva comprensión.

Extracto tomado de: https://www.britishcouncil.co/sobre/prensa/david-marsh-el-padre-de-la-metodolog%C3%ADa-de-aprendizaje-integrado-de-contenido-y-lenguas

 

Donal Thompson

Donal es editor ejecutivo del área de Plurilingüismo en SM.

Tiene una amplia experiencia como docente: desde alumnos de Infantil hasta integrantes de las Fuerzas Armadas españolas. Ha dirigido cursos de formación docente sobre el uso de la poesía en el aula. También trabaja para el proyecto de teatro aplicado en el aula. En la última temporada ha participado activamente en dar vida a la nueva propuesta educativa para bilingüismo de SM.

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