ARCHIVO >> junio 2018

Encontrémonos en nuestras diferencias
La mayoría de nosotros hemos sido educados para cumplir con los requisitos que algunos han definido como normalidad. Unos principios que seguimos y asumimos como borregos. Unos patrones que nos asemejan sin sentido, que limitan nuestra forma de mirar. Todo es mucho más sencillo si vivimos igual, si sentimos igual, si actuamos igual. Si hacemos o necesitamos lo mismo, si callamos lo que nos incomoda por miedo a salir de la norma. Reproducimos una cultura en la que es legítimo imponer, estigmatiza... Leer más
El uso del cine en el aula. Vigésimo novena sesión
Méliès descubre la técnica del fotograma a fotograma Era de esperar que la primera y rudimentaria cámara de Georges Méliès se atascara, un defecto que como él mismo recordaría más tarde, produjo un efecto inesperado un día en el que estaba fotografiando la plaza de la Ópera. Tardé un minuto en desbloquear la película y conseguir que la cámara volviera a funcionar. Como era de esperar, en ese minuto los transeúntes, los autobuses, los coches habían cambiado de lugar. Al proyectar la película segu... Leer más
Mis primeras colonias
- ¿Tú también ibas de colonias?  - Sí, recuerdo cientos de aventuras vividas durante las vacaciones de verano.  -  ¿Y si no se hacer lo que me piden?  - No debes preocuparte, tus monitores te ayudarán en todo lo que necesites. Seguro que serán muy divertidos y cariñosos.  - ¿Y si la comida la calientan mucho?, ya sabes que a mí no me gusta que queme.  - Seguro que  te dan la opción de poder soplar o esperar a que se enfríe un poquito.  - ¿Y... Leer más
El futuro está en tu aula
Almudena de Andrés es Máster en Intervención Psicológica por la Universidad de Valencia (ADEIT), diplomada en Hipnosis ericksoniana (ADEIT), especialista en Coaching avanzado por la Universidad de Alcalá de Henares e instructora de Mindfulness por la Universidad de Bangor (Inglaterra). Posee estudios de PNL (Programación Neurolingüística) con metodología DBM, Inteligencia Emocional; y es coautora del libro “Coaching a Escena”. ¿Alguna vez te parado a pensar quienes están sentados en los pupitres... Leer más
20 Términos usados en e-learning que debes conocer
En la formación podemos escuchar múltiples términos y en lo que concierne a la formación online aún más ya que se van ampliando estos términos debido al uso de las nuevas tecnologías y dispositivos aplicados a la formación. Muchos de ellos se conocen por sus siglas en inglés, por lo que esto dificulta su comprensión. Aquí os dejo una serie de términos interesantes saber diferenciar: Educación a distancia Aquella formación en la que el alumno no está presente en el lugar donde se imparte. El térm... Leer más
Motivos para seguir caminando
- ¿Estás convencida que tanto esfuerzo merece la pena? - No tengo la menor duda. - Pero quizás no lo consigas. - Que no sea fácil no significa que el esfuerzo no vaya a merecer la pena. Existen dos tipos de personas; las que deciden sentarse a esperar que la vida les sorprenda y las que optan por llenar sus días de adrenalina, de retos. Los primeros se convierten en simples espectadores de sus propias historias, expertos en buscar excusas para no intentarlo. Los segundos no esperan que llegue el... Leer más
La importancia de conocer y valorar la historia de la Educación
Decía Rousseau, en su obra El Emilio, que: "Los historiadores antiguos están llenos de opiniones que pueden ser útiles, incluso si los hechos que presentan son falsos. Pero no sabemos cómo hacer un uso real de la historia. La crítica y la erudición son nuestro único cuidado; como si importara más que una afirmación fuera verdadera o falsa, deberíamos obtener una lección útil de ella. Un hombre sabio debería considerar la historia como un tejido de fábulas cuya moral está bien adaptada al corazón... Leer más
¿Cómo podemos fomentar la participación de los alumnos en clase?
Pablo es profesor de filosofía en 1º y 2º de bachillerato. Éste es su tercer año de docencia y, en general, está satisfecho con los resultados. De todas formas, se está llevando la impresión de que sus clases son poco interactivas. Quizás excesivamente preocupado por dar todo el temario, está descuidando la participación de los alumnos. A veces se encuentra con la siguiente disyuntiva: o amplío el tiempo de intervención de los alumnos (que es necesario), o doy todo el temario (que también es con... Leer más
10 cosas que TODOS los niños deberían APRENDER
- ¿Qué es lo más importante que debería aprender?   - Lo que de verdad importa.   - Ya, pero de eso no te examinas.   - ¿No crees que la prueba más importante que deberías superar es la de exprimir tu propia vida al máximo?   - ¿No te preocupa que escriba o cuente bien?   - Lo que más me importa es que todo lo que te propongas te haga feliz.   Nos obsesionamos con que nuestros hijos o alumnos aprendan el máximo de contenidos. Pocas veces nos planteamos si lo que nos empeñamos a que memoricen o p... Leer más
Profe, ¡no entiendo lo que leo!
Imagina el siguiente caso: tienes una alumna, pongamos que se trata de una niña de 9 años y que está en tercer curso de Primaria, que tiene dificultades para entender lo que está leyendo. Esta niña no tiene ningún problema en la lectura expresiva, sin embargo, tiene una enorme dificultad en recordar o hacer un resumen de lo que ha leído. Esto supone un gran problema a la hora de realizar nuevos aprendizajes. Se trata de un problema de “habilidades de comprensión lectora”, al decir habilidad, nos... Leer más