ARCHIVO >> abril 2018

10 cosas que TODOS los niños deberían APRENDER
- ¿Qué es lo más importante que debería aprender?   - Lo que de verdad importa.   - Ya, pero de eso no te examinas.   - ¿No crees que la prueba más importante que deberías superar es la de exprimir tu propia vida al máximo?   - ¿No te preocupa que escriba o cuente bien?   - Lo que más me importa es que todo lo que te propongas te haga feliz.   Nos obsesionamos con que nuestros hijos o alumnos aprendan el máximo de contenidos. Pocas veces nos planteamos si lo que nos empeñamos a que memoricen o p... Leer más
10 lecciones que nos enseñan los niños todos los días y que la escuela debería reforzar
Si estudiaste Pedagogía y tuviste la suerte de conocer las enseñanzas de Rousseau es posible que recuerdes dos de sus frases más célebres: "La única costumbre que hay que enseñar a los niños es que no se sometan a ninguna". "El hombre es bueno por naturaleza, es la sociedad la que lo corrompe". Lo cierto es que conforme nuestros alumnos crecen y se acomodan a las normas de la sociedad, sufren algunos cambios que son muy significativos y que, desgraciadamente, les hace perder la ilusión por descu... Leer más
Un domingo cualquiera
¿Un domingo cualquiera? Uno de esos en los que te sientes agotada y satisfecha a partes iguales. Sentada en el sofá, después de tres días intensos de formación, repasando todo aquello que he aprendido o, como poco, me han recordado. No puedo evitar sonreír porque he vuelto a comprobar que sabemos más de lo que pensamos y que el sentido común (que tanto me gusta) funciona. Pero nunca está de más oírlo de los expertos allí invitados y que refuercen lo que ya sabíamos. Cuando esto pasa, expulsas el... Leer más
El modelo de Kolb. ¿El aprendizaje es cíclico?
David Kolb es el autor de una teoría sobre el aprendizaje, publicada en el año 1984, según la cual todo proceso de aprendizaje se estructura en cuatro etapas diferenciadas y cuatro estilos de aprendizaje diferentes. Según Koln, el aprendizaje es el proceso mediante el cual se crea el conocimiento a través de la experiencia. El proceso se inicia con una experiencia concreta, que debe producir en los alumnos un sentimiento que debe ser significativo para el alumno. Podemos decir por lo tanto que e... Leer más
¿Es necesario seguir entrenando la memorización?
Lo recuerdo perfectamente. Carlos (nombre ficticio) era un alumno excepcionalmente inteligente pero tenía un pequeño problema: era muy difícil conseguir que mantuviera la atención durante todo el tiempo de clase, de manera que era también muy complicado que profundizara en las explicaciones que hacía una vez que la clase había pasado de su ecuador. Un día, en clase, le pedí que leyera en voz alta un poema de Bécquer, una de esas rimas que todos hemos aprendido de memoria en clase de Lengua y que... Leer más
Jugar, aprender, estudiar
Los humanos somos una especie realmente peculiar. Somos los únicos seres que hemos desarrollado un intelecto superior y en ocasiones tendemos a emplearlo en memorizar una serie de conocimientos de los que no sabemos qué aplicación práctica tienen, de manera que tendemos a olvidarlos apenas pasa poco tiempo después de haberlos memorizado. Resulta curioso ver que los niños, cuando son muy pequeños, se van desarrollando y van adquiriendo hábitos y destrezas a través del juego. En esa época, los niñ... Leer más
7 aprendizajes imprescindibles para toda la vida
Vivimos en una época en la que todo ocurre muy deprisa, en la que los cambios cada vez se producen más rápidamente y en la que estos cambios, afortunadamente en algunos casos y desafortunadamente en otros, llegan con tanta rapidez a las aulas que ni los sistemas educativos, ni los docentes, estamos preparados para asumirlos e integrarlos con normalidad. Es normal que con esta vorágine, y sobre todo si tenemos en cuenta la enorme presión que se produce para que en las escuelas nos centremos en en... Leer más
Visual Thinking en la escuela para aprender a aprender.
Montserrat Alonso Álvarez. COLEGIO VIRGEN DE LA PEÑA. Bembibre (León). Pedagogía Terapéutica, Orientación y Gestión de Calidad. ¿Por qué no aprovechar esta habilidad innata del ser humano, para facilitar el manejo, organización, aprehensión y recuperación mnésica de la información de los alumnos en la escuela? ¿Es posible aplicar las técnicas de “visual thinking” al aula? ¿Podría ser una estrategia adecuada, no solo para el alumnado ordinario y autóctono, sino también para aquel que presenta nec... Leer más
Transferencia positiva de aprendizaje
¿Qué es la transferencia positiva de aprendizaje?, ¿cómo podemos aprovecharnos de ella en el aula? Imagina la siguiente situación: quieres aprender un nuevo idioma y te animas a iniciar tus estudios en una escuela de idiomas. Al principio, cuando la curva de aprendizaje está más acentuada, es muy posible que todos los estudiantes vayáis a un ritmo bastante acelerado y muy parecido. Sin embargo, llega un momento en el que muchos comienzan a estancarse, ahora aprender es más complicado, los nuevos... Leer más