ARCHIVO >> Marzo 2017

10 herramientas online para crear evaluaciones, exámenes y encuestas
Es imposible negar que la tecnología hoy en día juega un papel fundamental en los procesos de formación y hay herramientas que han sido creadas con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje, fomentar la colaboración y facilitar la comunicación. Independientemente que realices formación online (e-learning) en plataformas como ClassOnLive, o realices formación presencial, las evaluaciones siguen teniendo mucha importancia en el proceso de aprendizaje, por lo que es importante conocer las d... Leer más
¿Se evalúa el éxito o el fracaso en el aula?
Almudena de Andrés es Máster en Intervención Psicológica por la Universidad de Valencia (ADEIT), diplomada en Hipnosis ericksoniana (ADEIT) y Focusing (Instituto Thus), y es especialista en Coaching avanzado por la Universidad de Alcalá de Henares. Posee estudios de PNL (Programación Neurolingüística) con metodología DBM, Inteligencia Emocional; y es coautora del libro “Coaching a Escena”. ¿El sistema educativo español y los profesores con qué objetivo evalúan a sus alumnos? Independientemente d... Leer más
¿Quién hace el viento?
Por Anselmo Peñas. Director de Jóvenes Inventores. www.jovenesinventores.es Piaget: ¿Quién hace el viento? Julia (5 años): Los árboles. Piaget: ¿Cómo lo sabes? Julia: Los he visto agitando los brazos. Piaget: ¿Cómo hace eso el viento? Julia: Así (agitando la mano delante de la cara de Piaget). Sólo que ellos son más grandes. Y hay un montón de árboles. Piaget: ¿Quién hace el viento en el mar? Julia: Sopla allí desde la tierra. No, son las olas. Piaget reconocería que las respuestas de Julia, aun... Leer más
Las preguntas PISA liberadas. ¿Cómo utilizarlas en el aula?
Si eres docente es posible que hayas recibido a inicios de este mes de diciembre un aviso del Ministerio de Educación informándote de que se han liberado las preguntas y ejercicios que se han utilizado en las pruebas de evaluación internacionales PISA (Programme for International Student Assessment) destinada a los alumnos de 15 años, y TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) destinada a los de 4º de Educación Primaria. Dentro de la importancia que debemos dar a estas prueb... Leer más
Lo importante no es lo que enseñas, sino cómo lo enseñas
Lo dijo Richard Gerver en el Evento Savia en Madrid y lo volvió a repetir en Valencia: “Lo importante no es lo que enseñas, sino cómo lo enseñas.” Esta afirmación, dicha en un país en el que se debate una nueva reforma educativa cuyo objetivo es propugnar una serie de evaluaciones periódicas que marcarán el futuro profesional de los alumnos, dejando de lado asignaturas que pasan a ser optativas y que tradicionalmente se han basado en la creatividad y en la creación de nuevos contenidos, como por... Leer más
¿Cómo debería ser un buen examen?
Antes de nada comencemos con una afirmación que no debería ser discutida: todo examen debe ser siempre parte de la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos y no debe considerarse una parte anexa y separada del proceso de aprendizaje, ni como la culminación de un sistema que busca la penalización o el premio del alumno frente al trabajo realizado durante el curso. Partiendo de lo anterior, deberíamos indicar que los exámenes pueden y deben tener dentro del aula muy diferentes propósitos, si... Leer más